La discipline positive est une technique de gestion qui aide les enfants \u00e0 contr\u00f4ler leurs propres mouvements et \u00e0 r\u00e9soudre leurs probl\u00e8mes
\n\u00c0 partir du moment o\u00f9 les enfants naissent, ils veulent vivre comme ils se sentiront heureux, plut\u00f4t que comme des r\u00e8gles. Ils s’attendent \u00e0 cela de la part des gens autour d’eux. La famille, la culture et la personnalit\u00e9 de chaque enfant d\u00e9termineront l’orientation de la discipline et la fa\u00e7on dont elle suit les r\u00e8gles.<\/p>\n
Le fait que les enfants soient ax\u00e9s sur le plaisir dans les premi\u00e8res ann\u00e9es est en fait li\u00e9 \u00e0 la partie inf\u00e9rieure du cerveau qui dirige leurs mouvements, l’amygdale. Alors que l’amygdale lui demande de faire le comportement qui est agr\u00e9able, elle lui dit de r\u00e9sister au comportement qu’elle ne veut pas, \ud83d\ude09 ou lorsque vous lui pr\u00e9sentez quelque chose qui l’int\u00e9resse plus, elle pr\u00e9f\u00e8re le plaisir et cesse peut-\u00eatre d’\u00eatre t\u00eatu avec l’effet de cet objet que vous avez attir\u00e9 son attention. Dans la petite enfance, si la discipline est une situation que l’enfant n’aimera pas, le fait qu’il ne veuille pas le faire est en fait le r\u00e9sultat du d\u00e9veloppement de son cerveau.<\/p>\n
Lorsque le cerveau sup\u00e9rieur, c’est-\u00e0-dire le lobe frontal, entre en jeu, la pens\u00e9e commence. La logique commence, et en saisissant les causes et les cons\u00e9quences des r\u00e8gles, la vie sociale commence \u00e0 s’adapter, ou \u00e0 remettre en question la logique des r\u00e8gles. Cela commence \u00e0 se situer autour de l’\u00e2ge de 4 ans en moyenn<\/p>\n
e. Le d\u00e9veloppement de l’enfant et quand il sera pr\u00eat pour quelle r\u00e8gle, et bien s\u00fbr votre comportement, vous permettra de passer cette p\u00e9riode facilement. Donc, si nous avons un enfant qui est pr\u00eat pour les r\u00e8gles en tant que d\u00e9veloppement du cerveau, quels sont nos devoirs\u00a0?
\n1- On devrait \u00eatre un bon exemple pour lui.
\nSi vous ne suivez pas les r\u00e8gles que vous attendez de lui et qu’il vous observe, vous lui montrerez que les r\u00e8gles peuvent parfois \u00eatre enfreintes. Cependant, selon tout le monde, se tenir \u00e0 un feu rouge, ce qui est une r\u00e8gle, c’est \u00ab\u00a0arr\u00eater \u270b?\u00a0\u00bb .
\n2- On doit \u00eatre coh\u00e9rent\u00a0: si vous voulez vraiment fixer des r\u00e8gles, il devrait y avoir une r\u00e8gle, comme dans le feu rouge, et elle devrait\u00a0 \u00eatre valide pour \u00eatre adopt\u00e9e par tout le monde
\n3- Vos r\u00e8gles doivent \u00eatre r\u00e9alistes, il doit y avoir des r\u00e8gles adapt\u00e9es \u00e0 l’\u00e2ge et au d\u00e9veloppement de votre enfant qu’il peut percevoir. Si un enfant de 2 ans dessine le mur de la maison, il dessine avec un crayon de son point de vue et ne se soucie pas de l’endroit o\u00f9 il dessine, il est fascin\u00e9 par les couleurs qui sortent du crayon et les formes. Parce que vous avez lui donn\u00e9 ces stylos \u00e0 dessiner sur papier l’autre jour. Il ne s’attendait pas \u00e0 ce que tu te f\u00e2ches quand il l’a dessin\u00e9 sur le mur\u00a0!
\n4- Sensibiliser aux r\u00e8gles. Au lieu d’insister sur une situation qui sera nouvelle pour lui, dites-lui d’abord pourquoi vous devriez vous y conformer. Vous allez d’abord vous coucher, puis vous l’attendez. Donnez des exemples d’autres personnes qui ont illustr\u00e9 comment suivre les r\u00e8gles. S’identifier \u00e0 lui facilitera son adoption. Si vous voulez lui rappeler de ne plus utiliser de bouteille et de boire l’eau du verre, vous pouvez lui montrer les gens autour de lui qui utilisent des lunettes.
\n5- Confirmez. La r\u00e9compense n’est pas toujours appropri\u00e9e pour un comportement qu’il est d\u00e9j\u00e0 n\u00e9cessaire de faire. Mais lui faire sentir que vous voyez le comportement positif le fera se conformer plus volontiers aux r\u00e8gles. Il peut m\u00eame y avoir un l\u00e9ger sourire, un signe de t\u00eate, un clin d’\u0153il.<\/p>\n
Ensuite, lorsque la r\u00e8gle commencera \u00e0 s’adapter, iil sera d\u00e9j\u00e0 faite par lui-m\u00eame. Plus important encore, il seraencourag\u00e9 \u00e0 faire de nouvelles perc\u00e9es. De cette fa\u00e7on, vous ferez en sorte que votre enfant se sente\u00a0 bien\u00a0;<\/p>\n
Dans la discipline positive, l’objectif principal est d’aider l’enfant \u00e0 \u00e9tablir sa ma\u00eetrise de soi. Au lieu de rappeler constamment les r\u00e8gles (qui est l’ordre de faire-penser au cerveau inf\u00e9rieur), il s’agit de le faire r\u00e9fl\u00e9chir et d’appliquer le comportement qu’il devrait \u00eatre. Offrez des options si n\u00e9cessaire, soyez ouvert \u00e0 la communication \u00e0 tout moment afin de vous sentir inconditionnellement aim\u00e9 et accept\u00e9 dans tous vos comportements positifs et n\u00e9gatifs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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